"建构式生态课堂"下课前预习有效性研究

丁芹

灌南县六塘小学;

摘要：

建构式生态课堂是针对我县课堂教学存在的问题和实际,全面推进课程改革,切实转变教师的教学理念和行为,大力转变学生的学习方式和状态,大幅度提高全县教育质量而实施的新的教学模式.预习与提高课堂效率的关系显而易见.但目前农村小学生的语文预习情况不甚理想.圈生字注音,抄几个词语解释,读读课文,从一年级到六年级都是同样的要求;有的教师干脆放任自流,学生根本不知道要做些什么、怎么做.如何在教辅资料少、课外阅读量少、无网络查阅、少有人监督的状况下,指导学生预习,使之为课堂教学服务呢?笔者认为,用好手中的课本,根据学生现有水平,按照课程标准的学段目标具体指导,能推动学生进行有效预习.

机标关键词：生态课堂、课前预习、建构式生态、有效性

分类号：G633.41;G424.21;G712

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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