课堂教学中共同体利用的有效性︱︱︱以《倍数和因数》的教学为例

摘要：

在新课标中指出：数学课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂教学需要转变，由“静”的课堂转变为“动”的课堂，这对我们教师的教学方式提出了新的要求，“合作学习”这将成为数学课堂的新面貌，也为我们的课堂注入了新的活力。

机标关键词：课堂教学、共同体、有效性

分类号：G633.41;G434;G712

在线出版日期：2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：67-67