深入少科院课程建设提升学生科学素养
江苏省少科院专家聂德勇、黎鹤龄在《再论少年科学院的定位》一文中明确指出：“学校少年科学院，是学校少先队借助校内外科技教育资源，以培养未来公民科学素养为目标，以开展研究性科技活动为特征，以全体少先队员为服务对象的少年儿童自我教育的社团组织。”其中有一层意思就是要倡导全体辅导员借助校内外科技教育资源，引领孩子自主研究。因此，要整合学校科技教育资源，势必要用课程建设的眼光来优化组合。课程是学校发展的核心，有什么样的课程，就有什么样的教学实施形式，课程开发和实施决定了学生发展的方向和学校内涵的发展。我校基于课程的目标与理念、内容与方法、实施建议与评价等环节来开发少科院课程，让学生基于自己的需求选择课程，参与课程建设，提高科学素养。
学生科学素养、课程建设、建设提升
G633.8;G420;G258.2
2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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