巧设认知冲突让学生“想问、会问”

摘要：

认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前面临的学习情境之间暂时的矛盾与冲突，是已有的知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。从心理学的角度来分析，正常情况下，学生的心理处于一种平衡的状态。当学生与周围环境进行交互作用时，就会出现各种各样的问题、困难以及相互之间的认识差异，也就是产生了“认知冲突”，学生的心理就会失去原来的平衡。当学生心理失去平衡后，他就会产生新的学习需要，就会通过进步学习来建立心理平衡。学生学习的过程，就是这样一种“从平衡到不平衡再到平衡”的循环往复的过程。

机标关键词：认知冲突

分类号：G633.7;F270;B842

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：179-179