体悟理解激发鼓励

摘要：

《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。那么，在实际教学活动中，如何才能做到《课程标准》中提出的要求呢？我认为可以从以下几个方面着手来培养学生的阅读能力，提高学生的自主学习能力。

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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