数学预见：提升学习品质的有效途径
美国著名教育家杰罗姆·布鲁纳说：“预见的训练是正式的学术学科。”也就是说，预见是可以训练和提升的。分析预见的含义不难发现，预见力包括分析、推理这样两大要素。预见不仅仅是具有天赋就能达到的能力，而是需要经过长期的经验积累，这种积累源自于对知识的深入了解。数学预见能力也是如此，我们要帮助学生学会数学的思维，训练学生高度的数学预见力，并在解题过程中有意识、有机制地渗透数学预见思维。这样，在提高教学效益的同时，也提高了学生研究数学的兴趣，培养他们的创造力。
学习品质、有效途径、提升学习
G610;TN911.7;G434
2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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