用联系的方法提高实验课教学质量
小学科学实验是小学科学教学的主要内容，也是培养小学生动手能力、观察能力、创造性思维的重要途径，对于发展学生的科学素养也具有十分重要的意义。然而，当前的小学科学实验更多的是简单的动手操作，并没有深入地培养学生的观察能力、思维能力，这样的实验教学不能真正达到新课程标准提出的目标要求。产生这样的情况主要在于有的教师不能深刻地理解新课程标准的目标要求，又缺乏科学、有效的实验教学方法指导学生。因此，笔者根据多年的实践教学经验总结出，要想提高教师对小学科学实验课的教学质量，就需要加强联系的观点，用联系的方法去分析、解决问题。联系是指事物内外部、现象之间，各要素之间的相互制约、相互依存又相互作用。具体的策略方法如下。
教学质量、实验课教学、提高实验
G642.423;G434;G712
2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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