小班化背景下运用绘本提高低年级学生学习兴趣初探
《新课标》明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。以读带讲是我们阅读教学的重要手段和有效方法。在读中领悟、传情、培养语感。“情”是阅读教学的根，是情感、态度、价值观的核心。在读中使“情感、想象、角色、思维”参与其中。“阅读教学”是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见。”这足以说明多读的好处。可现在的孩子普遍不喜爱阅读，而是更沉迷于网络游戏，因为那对他更具吸引力。这样，怎么才能激发孩子从小就喜爱阅读，这一问题就成为我们语文老师研究的方向。
学习兴趣、学生学习、小班化、低年级学生
G633.41;G434;G718.5
2015-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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