用微实验活化科学课堂

摘要：

实验是小学科学课堂教学的重要组成部分。那么，是不是只要将学生带入实验室进行实验就一定会确保教学效果？答案是否定的。笔者在日常教学中发现：在一些实验中，过多实验用具会分散部分学生的注意力，并会有一部分学生处于旁观的位置，使实验的效果大打折扣。针对这些问题，笔者在教学过程中对一些实验采用微化处理，取得了良好的效果。所谓微化处理，是指根据实验的目的将实验的器具、方法进行最大的简化。

机标关键词：科学课堂、微实验

分类号：G633.7;G423.07;N4

在线出版日期：2015-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：12-12