“图形与几何”的教学实践探索

摘要：

《小学数学新课程标准》强调，学生的数学活动要发展学生的数感，符号感，空间观念，统计观念，以及应用意识与推理能力。在《小学数学新课程标准》中，图形与几何领域内教学内容的安排，目的是帮助学生建立空间观念；同时在教学中，发展学生的几何直观和推理的能力。因此，在教学中，我们应该采用有效的教学策略，突出图形教学的特色，让学生在操作活动中感受图形、体会特点、创造图案等，以促进学生的空间想象力和创造力。结合笔者对小学“图形与几何”中一些教学实践，略谈以下管见。

机标关键词：教学实践探索、图形与几何

分类号：G623.5;G63;G42

在线出版日期：2015-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：87-87