学生感受主体地位教师提高教学水平

摘要：

《音乐课程标准》在教学建议中指出：“教师是沟通学生与音乐的桥梁”，“教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系”。教师要让学生真正成为课堂学习的主体，放下“师道尊严”的权威架子，“蹲下来和学生做朋友”，师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的美。音乐课堂中的“互动”是通过师生合作的音乐教学过程中的全面互动。一般是由老师先发起，学生了解之后老师邀请学生与自己合作，或是学生之间相互合作，从而调动学生思维和课堂氛围，帮助学生融入课堂、掌握知识。这种教学改变了传统的“要我学”，变成学生积极主动参与的“我要学”，学生主动去实践、去创造，使学生的主体地位得到真正的体现，将教师的教与学生的学相融合，实现以教师为主导，学生为主体，使教与学的结合达到最佳。

机标关键词：教学水平、学生感受、主体地位

分类号：G647;G420;TU112.2

在线出版日期：2015-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：147-147