科学研究从“学会”到“会学”
由“学会”升华至“会学”，一直是教师的教学主张和预期。在40分钟有限的时间内，让每位学生“学会”已是不易，想达成“会学”的目标就更难了。学生的“会学”是在学生学习的过程中建立和完善起来的，需要教师寻找一种教学的促进策略，努力解决学生“学而不思”的问题，发挥学生“会学”的潜能。通过教学实践，制定和使用好《自学导航》，始终以学生的“学”为基点，调整和确定教师的“教”，（“以学定教，先学后教”的课堂教学模），是使学生由“学会”转变为“会学”的一条捷径。自学导航，让课堂教学变得简约！下面就以苏教版五年级下《通分》为例谈谈具体的实践及思考。
2015-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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