静听花开的声音
小学英语课堂中经常会出现“快节奏”的现象。短短四十分钟的课堂，教师总是讲得滔滔不绝。学生还没来得急自主思考，教师就急于刹车，迫切交流；学生还没来得及争辩交流，教师就红灯叫停，越俎代庖；学生还没来得及找错纠正，教师就一锤定音，急于灌输……这样的课堂学生没有回旋余地，知识往往消化不了，教学效果自然不会好。作为教师，不能把自己的“笔墨”触及课堂的每个角落，有时候，在课堂中沉默的等待，正是课堂中一份令学生想象不尽的“留白”。留出时间，让学生去思考、去反思、去交流、去体验……耐心的等待学生，倾听“花开的声音”。
2015-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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