教学与生活实际相结合的探究
传统的课堂环境：洁白的墙壁、固定的黑板、严肃的老师、恭敬的同学这样的环境过于强调学习的功能。创设生活化课堂环境，要求我们在学习氛围创设的同时，更应使课堂环境温馨、舒适、富有生活气息，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情。例如，根据教材内容，可以把教室布置成商店、舞会、动物园等不同风格。通红的苹果、金黄的凤梨、翠绿的西瓜、五彩缤纷的衣服，让学生在愉悦中学习，多么轻松；轻盈的音乐，多彩的布置，让学生直接感受party的热闹氛围，在切身感受中学习，多么真切；可爱的小狗、淘气的小猫等，让学生与动物交朋友，在交往中学习，多么有趣，在不同风格的教室中，我们还可以开辟贴近学生生活的玩具角，图书角，生活角，让各式各样的玩具都到玩具角展示。课堂可以是一家“超市”，可以是一座“公园”，还可以是“游戏室”而此时的老师，不再是高高在上的传道授业解惑的老师，而是孩子们学习的伙伴，生活的导师。学生也不再是被动的容器，而是一个个个性飞扬的生命。
教学与生活、生活实际、相结合
G42;G633.7;O4-4
2014-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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