数学教学要突出数学本质
“新课标”开篇即说：“数学是研究数量关系和空间形式的科学”[]。这句话点出了数学的本质。我们知道，数学知识作为客观事物在数与形方面的特征与联系在人脑中的能动反映，反映的是一类对象在数与形方面的内在的、固有的属性，不仅表现为数学概念、法则、公式等抽象的言语信息，还表现为数学思想方法等策略性知识。但是在实际教学中，一囧些老师往往于具体教学内容的表面现象，看不清楚数学概念背后蕴含的数学本质的本源，教学实践中不能准确把握数学本质的教学主流，甚至轻视数学知识的教学，致使数学本质被“形式化”“、片面化”乃至“虚幻化”。下面选取几个教学案例做简单分析。
数学本质、数学教学
G633.6;G421;G718.3
2014-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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