借助智能机器人教育培养学生基本能力
中小学信息技术教育发展到今天，其内容也随着信息技术的发展而变化，多年来计算机作为教育载体成为中小学信息技术教育的惟一工具，这种状况决定了中小学校信息技术教育的教学内容，也引发了对中小学信息技术教育内容发展的争论。而智能电脑机器人作为中小学校信息技术教育领域新载体的出现，不仅充实了信息技术教学的内容，也使我们对中小学校信息技术教育有了一个新的认识，使中小学的信息技术教育更全面的体现了信息技术内涵。随着社会智能技术的发展，智能电脑机器人教育走进我们的课堂已经成为必然趋势，智能电脑机器人技术融合了机械造型、电子传感器、计算机软硬件和人工智能等众多先进技术，而这些充分体现了当代信息技术多个领域的重要内容，更是智能技术的结晶。智能电脑机器人作为学生能力、素质培养的智能平台之一，必将承载起信息技术教学新载体的任务，给信息技术基础教育带来新的活力。因此，根据我校智能机器人教学开展的实际情况，并结合我们学校主课题及综合组的校级子课题，我确定了个人的研究课题“在动手操作活动中培养学生多种能力的研究”。本文就学生多种能力的培养谈谈自己在《搭建红绿灯》一课教学中的几点体会。
智能机器人、机器人教育、教育培养、基本能力
TP242.6;G434;G633.67
2014-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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