教师专业自主发展的个案研究

摘要：

小学音乐教师由于生活背景、性格以及文化水平等的不同,个体间存在着明显的差异.对于音乐教师而言,这些不同使得他们自身对音乐的感受和理解也会不同.小学音乐教师的专业自主发展能够让教师依照自己的兴趣爱好,确定音乐学习目标方式.
苏霍姆林斯基曾经这样说道:“学校音乐教育不只是培养音乐家的教育,首要任务是培养人的教育.”因此小学音乐教学成功的关键是促进小学音乐教师的专业自主发展.新一轮基础音乐课程改革让人们清楚认识到,音乐教师自身的素养掘进音乐课程改革的成败.

机标关键词：教师专业自主发展

分类号：G45;G645

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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