数学课堂中的“导游”

摘要：

“好的开端是成功的一半”,如何导入是教学环节中的关键一步.巧妙的导入,如同旅游胜地最优秀的导游,引导学生走进广瀚的知识世界,领略知识王国之美.
一、创设情景导入法
赞可夫认为:“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空.”反之,如果能在上课伊始就激起学生对知识的兴趣,那么,不必解释学习知识的重要性,学生也必然会积极地投入到学习中去.例如有位教师在教学《简单的排列》时,用多媒体显示在襄阳一个面馆吃牛肉面的情景,伙计问顾客:怕辣不?一个说:不怕辣.一个说:辣不怕.

机标关键词：数学课堂

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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