“一主三线”互文性教学初探

摘要：

“一主三线”互文性教学,是指在互文性教学中,须遵循“以学生为主”的原则,围绕“疑难线、表达线、主题线”选择互文文本,优化教学设计,提高学习效率.如何进行“一主三线”互文性教学?现以《和田的维吾尔》为例,谈谈我们的一些做法.
一、借互文破疑难
教学应指导、帮助孩子解决学习中的疑难问题,引领学生向纵深发展.在《和田的维吾尔》的教学中,学生自学课文后,提出了如下问题:1、为什么写和田的维吾尔?2、“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的”,可从文章的字里行间并不能感受到维吾尔人生活的苦,这是为什么?

机标关键词：互文性、教学初探

分类号：G718.3;I206;I046

资助基金：湖南省教育科学规划课题十二五XJK011CJJ053

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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