故事教学案例研究

摘要：

小学中段学生的英语学习需求已经从单纯的模仿性学习转为创造性学习,从词、句的学习转为段、篇、章的学习,从简单的跟读转为有较大难度的阅读,他们渴望用英语做更多的事情.故事教学(包括绘本)为满足学生的这种需求提供了条件,但是对于众多的一线教师,他们对课外故事缺少资料的“发源地”挖掘;对课本中的story time又缺少真正的实践,认为太难,不好把握,所以很少尝试.此外,大部分教师也没有更多优质的英语故事示范课的听课机会,缺少对“故事教学模式”的了解,缺少调控策略的引导,一些教师对故事教学还存在着许多“迷茫、恐慌”的印象.笔者通过自身的实践与多位优秀教师的示范课研究,谈一谈小学中段英语故事教学的基本策略既需要注意的问题.

机标关键词：教学案例、故事教学

分类号：G623.31;G434;G762.2

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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