让课堂丰满起来——由一道练习题的教学想到的

摘要：

很多有经验的老师在课堂上往往不是“就题论题”,而是能够以点带面,由一道题目引出多个知识点,上下联系,前后贯通,从而牵一发动全身,帮助学生建立完整的知识体系,引导学生的思维走向深入.今天在讲评练习题时,我也有了这样深切的体会.
题目是这样的:“判断:约等于9万的数有10个.”批改时,大部分学生判断为“错误”,当我问这句话为什么错时,很多学生认为应该有9个.看来,尽管结果正确,但真正弄懂这一道题的学生寥寥无几.如何引导学生理解这一道题呢?下面是我的—个教学片段:
师:9个?好像不止吧.谁来举举例子?

机标关键词：练习题、满起来

分类号：H195.4;G633.7;G423.3

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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