在情境中培养学生的问题意识

摘要：

哈尔康斯说过:“问题是数学的心脏.”作为教师,要讲究教学方式,引导学生去发现、寻找、产生问题,让学生有机会自己提出疑问,成为问的主体.在我们平时的教学实践中,普遍存在学习问题的发现、综合、归纳直至提出都由教师来完成的现象,教师提问题学生回答的课堂提问是最为普遍的一种课堂提问模式,教师的主导性、学生的被动性、同伴压力等会影响到课堂提问的过程.教师要有意识地创设教学情境,把学生引入生动、有趣的数学情境中去,使他们不仅主动参与数学学习,而且能主动探索,激发数学问题的提出,进而获取知识.在小学数学教学中可以创设以下几种情境,培养学生的问题意识.

机标关键词：问题意识、学生的问题、培养学生

分类号：G641;G455;I0

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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