打比方在小学信息技术课堂教学中的运用

摘要：

计算机有许多生硬、枯燥的专业用语。这些对于以形象思维为主的小学生来说，往往理解起来似懂非懂，教学效果欠佳。如果教师在教学中能根据学生年龄的特点，适时借用生活中熟悉的事物对计算机打一些通俗的比方，化抽象为具体，化枯燥为生动，就能收到事半功倍的效果。<br>　　小学信息技术教材、教参上打比方的例子并不多，教师在备课时应该有意识地发掘素材，并且把平时积累的打比方的素材有准备地引入课堂。否则，只凭课堂上的灵感，随便举例，打比方，是不会起到很好的教学效果的。在发掘打比方素材时一方面要注意联系学生的生活，关注学生的生活情况，了解学生的生活经历，从学生的身边寻找打比方的对象，用学生比较熟知的事物或知识，在课堂上引入，来引起学生的共鸣，增强学生的学习兴趣。另一方面要掌握学生的认知程度，在学生的认知层面上发掘打比方的对象。不可举一些学生比较陌生或有认知难度的对象，造成学生学习的二次困难，反而得不偿失。

机标关键词：信息技术课堂教学、小学信息技术、教学中的运用、打比方

分类号：G623.58;G40-057;G762

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：15-15