幼儿阅读理解能力培养“三步曲策略”解析

摘要：

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域的“阅读与书写准备”部分提出幼儿应“具有初步的阅读理解能力”，这充分彰显了《指南》遵循幼儿的发展规律和学习特点，重视幼儿学习品质培养的精神。这让我们不得不转变观念、拓展思路，不仅要关注“幼儿阅读什么？幼儿读懂了什么？”，还应该用《指南》的视野思考“幼儿是怎样阅读的？幼儿会阅读吗？”这些问题。阅读是一个观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程，阅读理解能力是其中最核心和关键的要素，是提高幼儿阅读兴趣、效率，促进幼儿认知发展的重要条件，可以帮助幼儿自主建构，为幼儿埋下主动学习的种子。所谓阅读理解能力，是指幼儿能够按照画面的顺序及画面提供的信息（如背景、人物的表情、动作、神态以及常用符号等），了解所读内容的主旨和大意，又能根据所读内容进行一定的想象、推论和判断，建立图与图之间的内在关联，理解图书内容的一种能力。如何培养幼儿阅读理解能力呢？“观察、理解、表达”三步曲策略至关重要。

机标关键词：阅读理解能力、能力培养、幼儿阅读、三步曲

分类号：G633.41;H319.3;B844.12

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138