谈新课改背景下小学数学的“有效性”教学

摘要：

小学生具有好奇心强，想象力丰富，认知思维简单，接受新事物迅速的身心发展特征，新版《小学数学课程标准》针对小学生的这些特点提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就为小学数学教师更新教学观念，改变教学方式，提升教学技术提供了契机。因此，基于新课程改革的时代背景和若干亟需改变的教学问题，目前教育界以及全国多位优秀的小学教师提倡在小学数学课堂开展全面的有效性教学。所谓“有效性”教学就是通过在小学数学课堂进行双向的教学活动，让学习内容与学生的年龄特征实现有机结合，不断激发小学生对数学学习的主动性，培养探究自然的科学意识，提高教师教和学生学的效率，使学生在数学认知、数学方法、数学情感上得到全面的发展。

机标关键词：小学数学、新课改背景、有效性、课改背景下

分类号：G623.5;G420;F832.51

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：7-7