让幼儿与环境共舞--浅议幼儿园环保教育
“生活教育”理论是陶行知教育思想的理论体系，最初是以乡村教育的形式出现的。“生活即教育”的基本含义：第一，“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。第二，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。为此，我园在接受“幼儿生活素质教育”的同时，对幼儿进行了一系列的环保教育，收到较好的效果。
幼儿园环保教育
2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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