有效反思，教师专业成长的内需
反思在教育教学实践中起到至关重要的作用，它是提高教学水平以及促进教师专业化发展的一条有效途径。它是一个理性扬弃的过程，是一个财富积累的过程，是一个自我超越的过程。<br> 一、反思的现状<br> 1、理解有偏颇--面面俱到、笼统空泛。一些教学反思的指向过于泛化，从教学目标到教学方法、从教学资源到教学步骤、从导入到小结等等诸多内容和环节无不包括其中，这样的教学反思看似认识全面，实则浅尝辄止，针对性和实效性差。有些教师在每篇教学反思中都要总结自己的成功之处、不足之处和今后改进之处等，好像不这样就不足以体现自己的深刻。归根结底，找不到教学反思中的“反思点”。没有“反”观的视角，“思”的成分自然严重不足，原本是促进教师自我发展的教学反思，却沦落为教学记录。
教师专业成长、有效反思
G615;G451.2;G725
2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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