在形象与抽象之间游走--让小学语文课堂充满快乐

摘要：

故事高效，说理高调，这是我们孩子的共识。小学生形象思维为主，抽象思维为辅。他们总希望听课就像听故事，学习就像做游戏。在形象与抽象之间游走，作为教师要保持学生的合理期待，尽量用情趣化教学调动学生的积极性，让学生把语文学习当做自己的最大爱好并热爱它，在钻研的同时体验到语文的乐趣。

机标关键词：小学语文课堂

分类号：G623.2;G622.4

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：154-154