放飞风筝线在手中--小学科学教师课堂提问有效性的思考

摘要：

“问题”是形成教学过程中师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，提高教学质量的实质。课堂提问是教师言语中的一个重要组成部分，是教师使用最为广泛的教学手段。教师利用问题来引导学生主动参与，让学生在参与活动中产生问题与老师在引导中抛出的问题交相辉映，构成了我们科学课堂教学的一般过程。因此，优化课堂提问，提高课堂提问的有效性在科学课堂中显得尤为重要。

机标关键词：小学科学教师、课堂提问有效性

分类号：G633.6;G424;G715

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99-100