创设情境快乐学习
数学是一门抽象性很强的学科，小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合进行“创设情境”，这样可以让学生有更多的机会感悟数学。数学教学应该从学生熟悉的现实生活开始，积极的创设情境，并沿着数学的活动轨迹，从生活中的问题到数学知识，从具体问题到抽象概念，从特殊关系到一般规则，逐步通过自己的发现去学习数学，获取知识，再把抽象化的知识应用到新的现实问题上去，按照这样的途径发展数学教育，使它更生动形象的呈现在学生面前，这样才能较好地使生活中的数学与课堂上的数学紧密联系，才能更好地让学生喜爱数学、理解数学、快乐学习，学好数学。
创设情境、快乐学习
G633.8;G434;G712
2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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