新课程改革下新旧学习方式之对比

摘要：

在新课程实验中,有些人把新课程提倡的学习方式仅仅理解为自主、合作、探究,认为没有它们的课堂就不是新课程的课堂.其实,我个人认为,这样的理解是片面的.新课程背景下的学习方式有创新,也有继承.我们要改变的是过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状.但这并不意味着要完全放弃接受学习.接受学习现在和以后也仍然有存在的意义和价值.
以听讲、记忆、模仿、练习等为特征的接受学习,其主要作用在于引导学生在尽可能短的时间内获得尽可能多的知识和技能,它并不尽然导致学习过程的枯燥与机械.在中小学课程中,有许多陈述性的、事实性的知识运用接受学习的方式更为有效.接受学习既有其优点,也有其缺点.它的学习内容是以定论的形式直接呈现出来的,学生是知识的接受者.

机标关键词：新课程改革、学习方式

分类号：G633.8;G434;G72

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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