让科学探究更实在
多数科学教师的心中都对课堂教学中的一种现象感到很自豪,那就是学生很喜欢科学课.究其原因是多方面的,但其中很重要的一点是科学课上学生可以进行各种探究活动.根据《江苏省义务教育课程设置实验方案》,三至六年级的科学课每周为两个课时,如何更好的利用这仅有的两个课时的课堂教学时间,让探究活动更实在,学生更容易接受,简单谈谈我的一些看法.
一、激发兴趣,珍惜教学时间
小学科学课的内容并不复杂,这个年龄段的学生集中注意力时间也有限,但是他们爱新鲜、好奇心强,如果我们在教授新课前提一些让学生觉得新鲜有趣的问题或者演示一些新奇有趣的小实验,这样就能使学生产生强烈的好奇心和求知欲,能在最短的时间内吸引学生的注意力,相信那些平常上课调皮惯了的学生也会被深深吸引.
2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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