探究实验前的指导要有效

摘要：

案例描述:我在执教青岛版小学五年级《科学》下册第20课《滑轮》一课试讲时,为每个小组提供了两个滑轮后,提出不定向问题:请同学们仔细观察滑轮,看看你能发现什么?一开始,学生不知从何说起,在我反复启发下,学生才开始发言,但是很难准确说出滑轮的特点.当我组装动滑轮和定滑轮时,又发问:请同学们仔细观察这两种滑轮的组装方法和它们的不同.当我组装完后,让学生叙述发现,学生根本没有抓住重点,并且浪费了很多时间.

机标关键词：实验前

分类号：R972.4;H319.34;R544.14

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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