课堂有效教学研究

摘要：

在全新的教学模式下,实行课程的主要方法就是教授和学习.目前开展的基本教学课程创新试验需要注重课堂,寻求合理教学的理念,提升课堂教学的品质.合理教学是上个世纪八十年代产生的一种教学思想."合理"的主要意思就是说经过教师在一定时期的教授以后,学生所取得的明确的提升或进展.因此,教授和学习有没有效果的唯一标准就是学生有没有取得提升或者是进展.
一、当前小学生阅读课堂状况
目前,在小学生语文课堂上占据主导位置的是阅读.全新的课程实行以后,不同地域的风土人情均被拿进了语文课本中.然而有些工作时间较短的教师对于语文课本中的知识,简单地以为所有的都是正确的,没有任何问题,甚至认为所有的知识都需要教授,一切都需要学习,最终导致分不清什么是重点.所以,像这样的做法就很难达成教授和学习所期望的成果,分不清教学的期望和教授的内容之间的相互联系.这是因为教师理念上的误差导致的.

机标关键词：课堂有效教学

分类号：G633.6;G718.3;G451.2

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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