班主任在留守儿童心理健康教育中的作用

摘要：

笔者从事农村小学教育二十八年,从事班主任工作二十四年.对于农村留守儿童心理健康教育方面的作用一直在努力探索,在此愿与读者商榷与分享.
一、留守儿童不健康心理的主要表现
应该说,留守儿童是中国城乡长期二元体系松动的一群"制度性孤儿".他们的父母到城里打工拼命挣钱,养家糊口或争取获得了另一种生存方式;同时,他们在城市里,工作苦、环境差、待遇低,无法将他们的子女接进城里,同城里的孩子一样接收教育.他们不得不接受"骨肉分离"的现实.造成留守儿童健康心里的缺失:
1、柔内的性格.留守儿童年龄幼小,父母关爱严重缺失,尽管有爷爷奶奶或亲朋监管,但毕竟是与父母亲疏不同,久而久之变得不愿与人交流,性格内向.长期的父母分离,感觉不到父母的关爱和温暖,导致孩子自卑封闭心理.

机标关键词：留守儿童心理健康、儿童心理健康教育、班主任

分类号：G445;B844.1;G635.1

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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