数学文化在小学数学教学中的渗透策略

摘要：

数学是一种文化,这种观点已被当代教育界所接受.在新课程改革逐步深入的情境下,对数学文化的研究已从理论转向实践.不管是当代教育家还是一线教师越来越关注数学文化在小学数学课堂中的实际操作.
一、有效发挥小学教材中的数学文化的作用
小学数学新课程标准中明确规定:"数学文化是教材的重要组成部分."如数学教材每单元后的小故事或数学家的趣闻轶事等等.这些小故事和趣闻轶事有效地调动了学生的积极性和学习兴趣,使学生在不知不觉中掌握了数学文化知识,了解了数学知识的历史渊源.学生在潜移默化中受到数学文化的熏陶,打开了自身提高数学文化素养的途径.

机标关键词：数学文化、小学数学教学、渗透策略

分类号：G623.5;G40-055;O11

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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