乡村小学科学课程教学探索与实践

摘要：

农村学校设备简陋、教学资源匮乏、师资力量欠佳、学生很少有机会去科技馆等科学宣传场所,学生、老师都出现了不同程度的应付式教学活动,如果再不重视农村地区的科学教育,就等于在扼杀农村儿童的好奇心和求知欲.
一、新课程背景下贵州乡村科学课程开设过程中存在的问题
1、资源匮乏和现有资源不配套.
2、农村教师新课程理念还有待提升,课堂中的科学学习很少延伸到课外.

机标关键词：小学科学课程、教学探索与实践、乡村小学、课程教学

分类号：G642.0;S811.6;G434

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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