绘本阅读抚平“创伤”

摘要：

学生语文素养的提升绝不是仅靠语文课堂便能解决的，这已经成为语文教学界公认的结论。《语文课程标准》更是直接提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”然而，就小学语文教学而言，学生课外阅读的状况并不乐观。教师、家长对于学生课外阅读存在着诸多急需解决的问题。尤其是功力化阅读快餐式阅读已经严重禁锢了学生课外阅读的兴趣。

关键词：阅读兴趣、《语文课程标准》、小学语文教学、创伤、绘本、课外阅读、语文课堂、语文素养

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：78-78