小学课堂创设教学情境有效性的几个关系

摘要：

一个好的情境，应当是学生熟悉的、简明的、有利于引向知识本质的、真实的或合理的，能有效地引发学生思考的。它能帮助儿童获得积极的情感体验；能激发儿童的好奇心，促使他们自主学习；能帮助儿童内化知识，实现日常经验的科学化；能够帮助学生形成运用知识解决实际生活中的问题的意识；能够拓展学生对知识的理解。因此，创设教学情境有效性必须处理好下面几个之间的关系。

关键词：创设教学情境、有效性、小学课堂、知识本质、情感体验、自主学习、日常经验、实际生活

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：60-60