提高小学数学教学实效的对策

摘要：

一、激发动机，培养学生思维意向品质。
动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力，心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则，认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。小学生的思维兴趣活动是受感性支配的，一切有成效的活动须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机，是学生学习的重要动力源之一，有了兴趣，教学才能取得良好的效果。如教学“相遇问题”时，为了扫清学习障碍，上课开始，教师可创设这样的情境：

关键词：教学实效、小学数学、学习积极性、学生思维、激发动机、内部动因、教学原则、心理学家

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：55-55