寻找数学思维的“金钥匙”——例谈数学练习的拓展

摘要：

由计算转化为思维，是数学课堂练习的重要作用之一。培养学生灵活运用知识的能力，这要求教师在教学过程中帮助学生掌握计算规律，变化过程，加强知识的综合性和系统性培养，以及思维的组织性和条理性，使学生的知识不断提高，增加其灵活应用知识的能力。

关键词：数学思维、数学练习、“金钥匙”、课堂练习、计算规律、教学过程、灵活应用、知识

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：51-51