矛盾冲突在科学教学中巧用

张海燕

浙江省台州市椒江区人民小学;

摘要：

科学课堂教学中，“矛盾冲突”主要是指“原有认知”和“现有认知”之间的冲突。利用“矛盾冲突”教学是科学教学的一种策略。通俗地说就是在组织学生学习活动的过程中，教师根据教学内容和课堂情境，设置一些认识、理解、感悟的障碍或者“不和谐因素”，引发学生的学习动机和学习兴趣，从而促使学生去寻找协调途径，在解决矛盾冲突的过程中主动参与学习并获得发展。

关键词：矛盾冲突、科学教学、巧用、主动参与学习、不和谐因素、课堂教学、学习活动、课堂情境

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：44-44