小学科学有效课堂教学设计的研究
在推进课堂素质教育的今天，增强教学有效性的意识，注重有效教学方法与技术的运用，对于每一位教师显得十分重要。提高课堂的时效性将有效改变目前教师和学生负担过重而教学质量低下的现状。现代主体教育理论为设计有效课堂提供了理论依据。当前国内外有关的学科教学、自主学习理论的成功做法和经验更是值得借鉴运用。吕叔湘先生指出：“教师培养学生，就是给他一把钥匙，他拿了这个钥匙能够自己开箱子、开门，到处去找东西。”那么，如何提高小学科学课堂的有效性呢？下面谈谈本人在教学中的一些做法和思考：
课堂教学设计、小学科学、教学有效性、主体教育理论、自主学习理论、教师培养、素质教育、教学方法
G424.21(教学理论)
2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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