培养学生问题意识促进数学思维发展

摘要：

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，是探索和创新的源头。培养学生的问题意识是培养学生探索、创新的起点，是实施素质教育的关键。培养学生问题意识在数学教学中显得尤为重要。

关键词：问题意识、思维发展、数学教学、学生、培养、素质教育、导火索、内驱力

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：179-179