阅读教学中的朗读指导

摘要：

阅读教学是语文教学的重点，也是难点。阅读本身不是目的，只是一种手段或途径，它的目标是有益于人的发展。课程标准强调，“阅读是学生的个性化行为”。既然如此，教学就不能包办代替，要让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，从中得到营养。在这个过程中诵读是必不可少的一个教学环节。怎样指导学生有效朗读呢？我认为大体可从以下几个方面入手：

关键词：阅读教学、朗读指导、个性化行为、语文教学、人的发展、课程标准、包办代替、阅读实践

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：91-91