多元 立体 互动——“模块建构式课堂”评价建议

摘要：

以“自学质疑、交流展示、合作探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用”为主要模块的建构式课堂教学，评价其是否高效。观察的重点应是学生在教师组织下的活动过程。只有做到多元、立体、互动，评价才有意义。

关键词：评价建议、课堂教学、立体、构式、模块、合作探究、迁移运用、活动过程

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：9-9