大班早期阅读与“桌面故事”的实践研究

摘要：

研究背景：早期阅读是幼小衔接的重要组成部分，早期阅读不但可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，更能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔视野，促进思维的发展。教师运用有效方法去指导幼儿阅读就显得尤为重要，本文着重阐述了培养大班幼儿早期阅读能力，促进语言发展的实践措施，并结合一些案例进行分析，最后根据实践经验提出思考和建议。

关键词：早期阅读能力、大班幼儿、实践研究、故事、桌面、口头表达能力、语言发展、幼小衔接

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：161-162