有效教学课堂在别处--亲近自然教学研究
亲近自然是幼儿科学教育的重要组成部分。是幼儿进行科学探索的最直接最方便的教育途径，也是最能获取鲜活科学知识的教育手段。幼儿在亲近自然中，通过感知自然景物，认识自然现象，探索自然规律，得到科学启蒙，同时也发展幼儿的感知能力、观察能力、思维能力、创造能力和动手操作能力等综合能力，对促进幼儿和谐发展起到潜移默化的作用。
自然景物、教学研究、亲近、教学课堂、幼儿科学教育、动手操作能力、感知能力、教育途径
G420(教学理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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