提高信息技术课堂教学实效的四要素

摘要：

一、明确分层目标传统的教师“一言堂”、“一刀切”，早已不适合新课程标准，更抹杀了学生的个性，不利用学生的发展。教师以同一个学习目标要求个体差异极大的不同学生，对优秀生或是后进生来说，都是极不公平的。因此，为了让每位学生都能得到充分、自主地发展，就要求学习目标的自主化，即实施目标分层，教师要帮助学生检视和反思自我，

关键词：信息技术课堂、教学实效、学习目标、新课程标准、个体差异、目标分层、自主化、学生

分类号：G633.67(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-70,72