从"教书匠"到"教学专家"——反思大学英语教师专业发展之路

摘要：

反思性教学立足实际,审视教学活动,提升教学实践合理性,有效促进教师专业发展.文章基于wal-lace教师专业化发展的反思模式,分析了大学英语实施反思性教学的基本环节,并阐述了反思性教学促进教师实现从"教书匠"到"教学专家"的跨越式专业发展之路.

关键词：反思性教学、教师专业发展、反思模式

所属期刊栏目：21

分类号：C451.2(教学实验、实习)

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57